又一批新任科级干部即将奔赴领导岗位，我按部就班的着手准备着干部任前廉政提醒谈话的“老三样”，这时，领导走进办公室说道：“这次的谈话增加一个议程，出一套题让大家做做看。”我满口答应，心想：怎么说自己也是有过几年教师经历的，出一套题那还不是“毛毛雨”的事，更何况党规党纪那么多内容，随便一凑就是一套考题……于是兴匆匆、乐滋滋的开始敲打起电脑键盘，边出题心里还边想着稍稍重温一下教师的基本功，在试题里设计几个“陷阱”。
一个下午的时间，一套自认为还比较满意的试题设计完成并立马送审了，领导看了看试卷，意味深长的说了句：“再构思构思、修改修改、完善完善。”我带着几分不解回到办公室，看着自己的“成就”有些郁闷。于是上百度搜了搜，不情愿的借鉴了一些别人的“经验”，对眼前的试题进行了修改。
再次送审，领导浏览过后，语重心长的对我说：“我们的目的是要通过测试让同志们清楚走上新的领导岗位、角色转变以后，什么能做什么不能做，什么纪律规矩是日常工作、生活中必须遵守而又最容易被忽视的，是对他们‘扯扯袖子’提个醒。要以春风化雨、润物无声的方式做好对他们的保护工作，不是‘老师考学生’，更不是为了为难大家……”
听罢，我暗暗为自己之前的“成竹在胸”感到惭愧，默默的拿回试卷坐回电脑前再次修改。首先就干脆的删除了之前的几个“陷阱”题，然后再次用心的学习起党规党纪材料，按照“最常见”“最易被忽视”“必须掌握熟知”等几条标准逐题调整试题。当手中的资料被画得纵横交错的时候，一份崭新的试卷终于又出炉了，怀着惴惴不安的心情，第三次送审试卷，领导一题一题从头至尾细细审阅，然后微笑的说道：“对试题内容的把握有进步，但是结合地方实际不够，还应该把省、市，特别是我县近期所出台的一些纪律规矩方面的规范性文件内容纳入其中，比如说《关于加强乡科级领导干部“八小时外”监督工作暂行规定》《脱贫攻坚工作问责办法》《党员干部“八严禁八不准”规定》等等，那样才能增强‘提醒’的效果，试题才能‘活’起来、‘动’起来，才能真正实现我们测试的初衷……”说着，他提笔给我出了几道题示例。这下我有些慌了，因为自己还是一名纪检新兵，对近期出台的、“应知应晓”的纪律规矩方面的规范性文件学习还不够全面、深入，要出题，而且要出准题，又怎么能只是一知半解呢？眼看着谈话时间越来越逼近，我的心里一阵焦急、慌乱，急忙搜罗了些相关的文件材料，囫囵吞枣的学习起来。
可想而知，在这“临时抱佛脚”基础上出来的试题水平是过不去的。试题第四次送审，领导直接在试卷上帮我作了修改，着实令我羞愧难当，本以为一眨眼功夫就能完成的工作，我硬是耽搁了四天才算结束，而且质量让人汗颜。
待测试结束，完成阅卷之后，我捧着试卷，一题一题认真分析总结了出题的方向、方式和方法，深深反思了自己的不足。也是在这次测试之后，我便开始有意识的更加关注纪律规矩方面的文件材料，认真学习不敢疏忽。
时隔几个月，又一次干部任前“廉考”即将来临，我依然是出题官，有了上一次的经验和一段时间的学习积累，第二次出题显得更容易上手了，出题过程也更加顺畅，终于没有再出现四次送审都不过关的情况。
考试结束，参加考试的同志们三五成群的开始议论开来：“我们县领导干部外出报备程序比之前更加规范严格了。”“单位接待10人以下陪同人员不得超过3人，以后得注意了。”“‘脱贫攻坚问责实行终身问责’这可不是开玩笑的事啊。”“为了这次考试奋战了几个夜晚，收获还真是不少。”……听着大家这些感慨，些许的成就感油然而生，这不就是任前“廉考”应该收到的效果吗？
两次出题官经历让我深深的认识到：干部任前“廉考”是一场“送廉”的及时雨，也是一剂“防腐”的预防针。出题的人要认清目的、端正态度，要先学先知，注意储备知识、积累经验，要把握分寸、拿捏到位，要学会换位思考，要以无声的方式，尽可能多的向即将走上领导岗位的干部传递纪律规矩方面的知识信息，用关心和爱护为他们制好一把踏上新征程的“保护伞”；参加考试的人更要端正态度，自我加压、扎实学习，认真对待考试，要通过考试检验自己的学习成效，知不足而奋进，找准短板、及时补课充电，要勤于思考、知行合一，在实际工作和生活中遵规守纪，绷紧廉洁从政这根弦，走正道、干正事、扬正气。“以考促学、以学促廉”就是任前“廉考”的初衷所在，可不能错了方向、变了原味。（耿马县纪委 邹泉）